Bakan Tekin Star Açık Görüş için yazdı: Millî bir mesele olarak Maarif Modeli
Gayemiz yetkin ve erdemli insan hedefine, ruh ve beden b�t�nl���n� sa�layarak eri�mektir. Sorgulay�c�, �retken, bilge, cesaretli, merhametli, vatansever, ahlakl�, estetik, sa�l�kl�, iradeli olarak tasnif edilmi� karakter, esasen t�m ��z�mlerin anahtar�d�r. Ki�iler aras�ndaki manevi ba�lar� kuvvetlendirmek, her alanda kalk�nmay� s�rd�rmek ve i� cephemizi tahkim etmek, ancak bunlar�n kazan�lmas� ile ger�ekle�ebilir.
Prof. Dr. Yusuf Tekin/ Milli E�itim Bakan�
T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli, e�itim-k�lt�r, e�itim-nesil ili�kisi, Mill� E�itim Akademisi, m�lakatlar, e�itimin payda�lar�, ��renci �al��taylar� e�itimin yo�un g�ndemi aras�nda. ��phe yok ki bu konular aras�nda a��rl��� en fazla olan� ayn� zamanda bir perspektif de sunan T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli”dir. Son 22 y�lda e�itim alan�nda uluslararas� g�stergelerde de kar��l���n� bulan devasa ad�mlar at�ld�. Bilhassa fiziki alt yap�, insan kayna��n�n zenginle�tirilmesi ve teknolojinin yo�un kullan�m� gibi konular, tarafl� tarafs�z herkes taraf�ndan kabul edilmesi gereken �nemli d�n���m ad�mlar�. At�lan bu alt yap� ad�mlar�n�n tamamlay�c� unsuru olarak uzun s�reli bir �al��man�n akabinde hayata ge�irdi�imiz T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli ise bu b�t�nselli�i tezyin edici nitelikte.
�u var ki; toplumun tamam�n�n ili�kilendirilebildi�i ve fikir beyan etti�i bir alan olmas� zaviyesinden bak�ld���nda, e�itim alan�nda istisnas�z at�lan her ad�m g�ndemin bir anda en s�cak unsurlar�ndan biri olabiliyor. Bir kesim hararetle desteklerken, ba�ka bir kesim ise ayn� hararetle ele�tirel yakla�abiliyor. Bu durumda �n�m�zde iki yol beliriyor. �lki karar verme s�re�lerini sa�l�kl� bir bi�imde i�lettikten sonra do�ru bildiklerinizi yapmak. Bu �lkenin �ocuklar�n�, gen�lerini, �lkemizin gelece�ini sa�lam yeti�tirmek i�in do�ru ad�mlar atmay� fas�las�z bir �ekilde s�rd�rmek. �kincisi, sadece kendinizi d���n�p etrafa ho� g�r�nmek, sorunlar� �telemek, tart��ma d��� kalaca��n�z� d���nerek hareket etmek… Bu a��dan bak�ld���nda do�ru bilinenleri yapmay� i�eren T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli zor olana talip olmakt�r.
�draki geli�mi�, �ahsiyet sahibi bir nesil
T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli ile kuruldu�u g�nden bu yana Bakanl���n asli amac�, evlatlar�m�z�n kalpleri �lke ve millet sevgisiyle �arpan, idraki hakiki manada geli�mi� ve �ahsiyet sahibi ki�iler olmas�. K�lt�r temelli olarak s�n�rlar�n� �ok daha kesif �izgiyle belirtmek gerekirse, onlar�n mill� ve yerli bir bak��la bu topra��n de�erlerinin fark�nda olarak hayata at�lmalar�n� temin etmenin imk�n�d�r bu model. T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli”miz b�ylesi bir perspektifi daha belirgin ve a��k bi�imde ortaya koyuyor. Zira T�rkiye”nin tarihine ve toplumlar aras�ndaki m�nasebetlerine bak�nca �lkemizin d�nya �zerindeki herhangi bir �lke olmad���n� biliyoruz. Bir defa imparatorluk bakiyesiyiz, �� �a�da varl���n� s�rd�rm�� bir imparatorlu�un… Millet olarak tarihte, toplumlar aras� m�nasebetlerde �nemli g�revler �stlendik, �stlenmeye de devam ediyoruz. T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli bizim i�in genel �er�evesini �izdi�im perspektife hizmet eden ve bu hedefe daha k�sa, h�zl� ve pratik bir �ekilde ula�mam�z� sa�layacak yol haritam�zd�r. Bu bak�mdan kimli�in �er�eve �eklinde ortaya konmas� ba�l� ba��na �nemli bir hadise… Programlar�m�zda bilgi, beceri, e�ilim ve de�erler, yetenek, ilgi, ihtiya� ve bireysel farkl�l�klar da �nemli bir yer tutmaktad�r. Programlar�n teknik a��dan gerekti�inde yenilenen, g�ncellenen, sadele�en bir esnekli�e sahip olmas� ve mill�, manevi, insani de�erlerimiz istikametinde hayata ge�irilmesi de en �nemli ama�lar�m�z aras�ndad�r. T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli bu anlamda mill� bir davad�r.
�nsan�n b�t�n y�nleriyle geli�imini esas alan T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli”ni, bir yandan �a��n gerektirdi�i d�n���m� ger�ekle�tirirken di�er yandan miras��s� oldu�umuz medeniyet de�erlerinin gelecek ku�aklara aktar�lmas� do�rultusunda olu�turulan yeni rota �eklinde �zetleyebiliriz. Bu �er�evede ��retim programlar� haz�rlan�rken, Bakanl���m�z�n birimleri, akademisyen, ��retmen ve di�er e�itim payda�lar�n�n kat�ld��� �ok say�da �al��tay ve toplant� d�zenlendi, d�zenlenmeye de devam ediyor. Kademeli olarak uygulamaya ge�en T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli”nin program geli�tirme �al��malar�n�n birinci faz�nda T�rk�e, matematik, fen ve sosyal bilimler alan becerilerinin �ncelendi�i derslerin ��retim programlar� tamamland�. Temel E�itim, Orta��retim ve Din ��retimi genel m�d�rl�klerimize ba�l� okullar�m�z�n haftal�k ders �izelgelerindeki di�er derslere ve Temel E�itim Genel M�d�rl��� b�nyesinde a��lan m�zik ilkokulu-ortaokulu ile spor ortaokullar�na y�nelik �al��malara ba�land�. Bu kapsamda sanat, spor, tasar�m, bili�im, yabanc� dil alan becerileri haz�rland� ve bu becerileri esas alan derslerin ��retim program� geli�tirme �al��malar� yo�un bir bi�imde devam etti.
Bilgi ve g�ndelik hayat
T�m d�nyada herkes gibi �ocuklar da art�k bilgiyi edinmekte s�k�nt� ya�am�yor. Bilgiye �ok �abuk ula�abiliyorlar. Ba�ka bir ifadeyle �ocu�a e�itim kurumlar�nda verilen bilgiden ziyade �u �nemli: Aktar�lan bilgiler g�ndelik hayatta beceriye d�n���yor mu, d�n��m�yor mu? ��te ihtiya� duydu�umuz bu. E�itim alan�nda yap�lan �al��malarla bunun art�k ger�ekle�ti�ini s�yleyebiliriz. T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli ile �lkemizin d�nya �l�e�inde edindi�i yerle irtibat�n�n alt�n� �izmek gerekir. �lkemizin her alanda daha etkin olma imk�nlar� var. �nsanlar ne derlerse desinler kavramlar�m�z, kelimelerimiz bize ait k�lt�r taban�ndan ��kt�. Biz de ya�ad���m�z d�nyada �lkemizin att��� ad�mlara e�itim alan�ndan destek sunarak bu yeri muhkem k�lmay� ama�l�yoruz. M�fredat�m�z de�erlerle �r�l�. G�ncellenen h�liyle de bir sadele�me ger�ekle�tirildi. Yo�un ama i�lenemeyen bilgi yerine sadele�tirilmi�, hayat i�inde kullan�lacak beceri temelli bir s�reci ba�latt�k. Bunun beraberinde getirece�i b�y�k avantajlar var. Ruh-beden b�t�nl���n� sa�lam�� yetkin ve erdemli insan yeti�tirmek �ok �nemli bir hedef. Ahlakl�, bilge, cesaretli, estetik, iradeli, merhametli, sa�l�kl�, sorgulay�c�, �retken, vatansever ��renciler yeti�tirmeyi arzu ediyoruz. Rahmetli �erif Mardin Hoca kendisiyle yap�lan bir m�lakatta k���kken kendisine okutulan Turgut Reis konulu bir kitaptan �ok etkilendi�ini anlat�r. Bu �er�evede kimlik kurucu birtak�m �geleri �ok �nemsiyoruz. Bunlar olmaks�z�n ortaya ��kacak hi�bir donan�m�n anlam� olmaz, bir �n�nde sonsuz s�f�r gibi anlam bulamaz.
T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli �er�evesinde g�ncellenen m�fredata g�re bu y�l ilk olarak 1″inci, 5″inci, lise haz�rl�k ve 9″uncu s�n�f ��rencileri i�in ders kitaplar� haz�rland�. Bu s�recin dinamik bir �ekilde kurguland���n� vurgulamak gerekir. T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli yerle�ti�inde ��rencilerimizin haftal�k y�k� hafifleyecek.
��retim programlar�n�n etkilili�ini �l�mek ve s�reklili�ini sa�lamada �zleme ve De�erlendirme Sistemleri hayatidir. ��renci temsilcileri, z�mre ��retmenleri, ilgili genel m�d�rl�kler, Tefti� Kurulu Ba�kanl��� ile Talim ve Terbiye Kurulu Ba�kanl�klar� ayr� ayr� izleme de�erlendirme �al��malar� y�r�t�yor. Y�r�t�len bu �al��malar�n tamam� kurumsal yap�ya kavu�turulmu� durumda. T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli �er�evesinde, e�itim-��retim s�re�leri ve ��rencilere katk�lar�n� de�erlendirmek, e�itimin ana bile�eni ��rencilerin g�r�� ve �nerilerini almak, e�itim-��retim s�re�lerine bilfiil kat�l�mlar�n� desteklemek amac�yla �al��taylar d�zenleniyor.
Yapay zek� �a��nda dil becerileri
At�lan t�m bu ad�mlar�n sa�l�kl� sonu�lar �retebilmesinin temel ko�ullar�ndan birisi evlatlar�m�z�n ana dil becerilerinin geli�mesidir. Bu ger�eklikten hareketle T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli”nde T�rk�emiz ba�ta bir konumdad�r. ��rencilerimizin pek �ok alanda ilerlemesini engelleyen salg�n s�recinden ge�ti�imizi hat�rlatmak isterim. O zor zamanlarda yo�un sosyal medya kullan�m�, e�itim ortamlar�ndan uzak ge�irilen g�nler, zay�flayan sosyal ili�kiler gibi gerek�elerle ciddi sorunlar ortaya ��kt�. Birle�mi� Milletlerin bir raporunda pandemi d�neminde ya�ananlar�n e�itim ��retim s�re�lerinde ortaya ��kard��� tahribat�n giderilmesinin on y�llar alaca�� vurgulan�r.
Konunun ehemmiyeti �uradan kaynaklan�yor: Bug�n yapay zek� �a��nda kanaatimce hepimiz i�in en �nemli mesele ana dil becerisidir. G�n�m�z�n �nemli filozoflar� kelimelerle �iirsel ve fikr� bir ili�ki kurman�n �neminden bahsediyor s�kl�kla. Bizler T�rkiye Y�zy�l� in�as�n�n her �eyden �nce T�rk�e ile irtibatl� oldu�u kanaatindeyiz. �ocuklar�m�z�n �nce T�rk�eyi, ana dillerini ��renmeleri laz�m. Kendi dilimizle d���nememek noktas�nda �ok trajikomik bir durumday�z. G�ndelik ya�am�nda T�rk�eyi 100 kelimeyle konu�an bir �ocu�un ��renmeye �al��t��� yabanc� dili 500 yahut 1000 kelimeyle konu�mas�n� beklemeniz ne kadar ger�ek�i? �ocuklar�m�z�n ana dil becerilerinin geli�mesi, sadece ana dil a��s�ndan de�il, di�er akademik alanlar i�in de hayati derecede �nemli. Art�k gramer de�il, �ocuklar�m�z�n kendilerini ifade edebilece�i bir yabanc� dil bilgisi ��retmek �art. Do�rusu bu konularda e�itim meselesine kafa yoranlar�n, rahmetli Alev Alatl�”n�n ana dil ve yabanc� dil ��renimi ba�lam�ndaki d���nce ve tecr�belerine bakmas�n�n �ok yararl� olaca��n� d���n�yorum.
Hemen belirtmek isterim ki bu noktada dikkate de�er g�zel sonu�lar ortaya ��kmaya ba�lad�. Bunlar nesillerimiz ve toplumumuz i�in son derece �nemli. Elbette e�itim mimarisi a��s�ndan bunlar�n s�reklilik arz etmesi i�in evlatlar�m�z�n e�itim ortamlar�ndan uzakla�mamalar� esast�r. ��te bizler de bu d���nceyle t�m fiziki imk�nlar ��rencilerimiz i�in haz�rlanm��ken ve ��retmenlerimiz ders anlatmak i�in onlar� beklerken istisnai durumlar hari� lise son s�n�fta a��k liseye ge�i�i durdurmay� �nemsedik. E�itim psikologlar�n�n da alt�n� �izdi�i �zere insan�n insanla ��rendi�ini unutmamak laz�m.
T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli”nin yayg�nla�mas� i�in farkl� imk�nlardan da yararlan�yoruz. �zellikle g�ndelik ya�ama sirayet etmi� h�li i�in dijital mecralar olduk�a etkindir. Velilerimiz i�in Velivizyon ad�yla 12 ana ba�l�k alt�nda 8-10 dakikal�k toplam 27 b�l�mden olu�an dizi film haz�rland�. �ekilmesi ger�ekten b�y�k emek ve �zveri isteyen bu �al��man�n y�netmenli�ini Bora Severcan �stlendi. ��rencilerin zaman�n�n �o�unu e�itim ortamlar� d���nda ge�irdi�i ger�e�inden hareket eden film, do�ru ve yanl�� davran��lar�n �ocuklar �zerindeki etkilerini g�stermesi a��s�ndan �nemliydi. Sanat d�nyam�z�n de�erli oyuncular�n�n katk� sundu�u Velivizyon, ��rencilerin, sosyal ve akademik y�nden b�t�nsel e�itimine katk� sunmaya devam ediyor.
E�itim ��retim s�re�lerinin i�inde yer alan payda�lardan herhangi birine “Nas�l bir e�itim?” veya “Nas�l bir ��renci?” sorusu y�neltildi�inde al�nan cevaplar T�rkiye Y�zy�l� Maarif Modeli ile in�a edilmeye �al���lan de�erler ve uygulamalarla ayn� k�mede toplan�yor. ��nk� gayemiz yetkin ve erdemli insan hedefine, ruh ve beden b�t�nl���n� sa�layarak eri�mektir. Sorgulay�c�, �retken, bilge, cesaretli, merhametli, vatansever, ahlakl�, estetik, sa�l�kl�, iradeli olarak tasnif edilmi� karakter, esasen t�m ��z�mlerin anahtar�d�r. Ki�iler aras�ndaki manevi ba�lar� kuvvetlendirmek, her alanda kalk�nmay� s�rd�rmek ve i� cephemizi tahkim etmek ancak bunlar�n kazan�lmas� ile ger�ekle�ebilir.
Source: